6 червня 2025 року на базі Відокремленого структурного підрозділу “Тернопільський фаховий коледж Тернопільського національного технічного університету імені Івана Пулюя” відбувся тренінг «Імерсивні методи в освітньому процесі: теорія та практика (на прикладі економічної освіти)», організований у межах програми «Акселератор економічної освіти у Тернопільській області» від Центру Бендукідзе.
Тренеркою заходу виступила директорка Центру — Наталія МЕЛЬНИК, яка поділилася практичними інструментами інтерактивного навчання, що поєднують інноваційність та педагогічну ефективність.
Участь у тренінгу від нашого коледжу взяли викладачки циклової комісії спеціальних економічних дисциплін — Ольга ПРОЦИК та Уляна БУРДАШ.
У ході тренінгу було розглянуто та обговорено такі ключові теми:
- Активне та пасивне навчання: переваги та виклики. Визначення сильних і слабких сторін традиційних та інноваційних підходів у викладанні.
- Імерсивні методи у класі: як інтегрувати сучасні стратегії у щоденну практику. Розгляд імерсивних підходів як засобу підвищення залученості студентів у навчальний процес.
- Щоденна економіка: як говорити про складне просто і цікаво. Стратегії подачі економічних знань через життєві приклади, що формують практичне мислення.
- Гейміфікація, масова культура і штучний інтелект — нові інструменти освітнього процесу. Аналіз можливостей використання сучасних технологій та елементів культури в навчанні.
- Проєктна діяльність, планування уроку та цифрові ресурси для викладача. Практичні рекомендації щодо планування занять та використання інноваційних онлайн-інструментів.
Практична частина заходу передбачала роботу в групах, де учасники мали змогу апробувати нові методики та інструменти, які можуть бути адаптовані до специфіки економічної освіти. Такий формат сприяв активному обміну досвідом та стимулював творчий підхід до викладання.
Тренінг став важливим кроком у професійному зростанні викладачів та підтвердив необхідність впровадження імерсивних методів для підвищення якості освітнього процесу, особливо у сфері економіки. Учасники висловили зацікавленість у подальшому вдосконаленні своїх навичок та впровадженні отриманих знань у повсякденну педагогічну практику.
