Цікаве дослідницьке завдання виконали здобувачі освіти I10 Соціальна робота та консультування групи Ср-21 та Ср-11Ск із ОК4 «Психологія (загальна, соціальна, вікова)». Застосувавши біографічний метод, простежити становлення особистості, що передбачає вивчення життєвого шляху людини на основі аналізу її біографії, автобіографії, спогадів, листів, щоденників, інтерв’ю та інших документальних матеріалів.
Метою семінару було поглиблення знань студентів про онтогенетичний розвиток людини шляхом аналізу життєвого шляху відомих особистостей, а також розвиток навичок пошуку, систематизації та презентації науково-біографічної інформації.
Аналізуючи біографії видатних письменників, митців, громадських діячів, студенти мали змогу «спостерігати» за людиною від дитинства до зрілого віку, визначити значення соціального оточення, освіти, життєвого досвіду та індивідуальних здібностей у формуванні особистості.
Під час підготовки до заняття студенти самостійно обирали відому персону, опрацьовували біографічні джерела та готували презентації, у яких висвітлювали основні етапи життя і розвитку обраної постаті.
У межах презентацій здобувачі освіти розглядали умови виховання, особливості сімейного середовища, освітній шлях, вплив значущих людей, важливі життєві події та чинники, які могли сприяти особистісному й професійному становленню. Біографічні факти зіставляли з теоретичними положеннями про віковий розвиток людини.
Семінар відбувся у форматі студентських презентацій із подальшим колективним обговоренням життя відомих особистостей: Леся Українка, Іван Франко, Василь Стус, Григорій Сковорода, Ганс-Крістіан Андерсен, Агата Крісті, Джейн Остін, Марк Твен та інші представники науки, культури й мистецтва. Такі яскраві біографії представлені як приклади для порівняння, бо здобувачі освіти аналізували взаємозв’язок між індивідуальними особливостями людини, соціальними умовами та можливостями самореалізації – виявляли спільні й відмінні риси життєвих траєкторій, формулювали висновки щодо багатофакторності онтогенетичного розвитку.
Семінар вдався. Отже, використання біографічного методу під час вивчення психології забезпечує поглиблення знань про віковий та особистісний розвиток людини, сприяє розвитку аналітичного мислення, дослідницьких умінь і навичок академічної комунікації.
