6 листопада 2025 року відбулася знакова онлайн-конференція, яка зібрала завідувачів відділень, голів циклових комісій та викладачів закладів фахової передвищої освіти з усієї України. Тема круглого столу: «Підготовка фахівців для банківської сфери та бізнесу: гармонізація ринку праці та ринку освітянських послуг» відображала нагальну потребу адаптації освітнього процесу до стрімких змін в економіці та запитів роботодавців.
Відкриваючи захід, Микола ХОМЕНКО, заступник директора Науково-методичного центру ВФПО, окреслив загальний контекст. Він наголосив на високому попиті на фахових молодших бакалаврів: у 2025 році було подано 172 702 заяви на вступ, а рівень працевлаштування випускників коледжів сягає 75%. Фінансовий сектор, з його 60 банками та понад 700 небанківськими установами, пропонує зарплати, що значно перевищують середні по країні. Проте, за словами М. Хоменка, система освіти стикається з серйозними проблемами: недостатньою практичною підготовкою, невідповідністю програм ринку, викликами адаптації до кризових умов та цифровим розривом.
Цю думку розвинула Тетяна ДЕРКАЧ, завідувачка економічного відділення Уманського фахового коледжу. Вона підкреслила, що стрімкий технологічний прогрес, зокрема впровадження ШІ, вимагає не лише оновлення програм, але й постійного підвищення кваліфікації самих викладачів. Головною проблемою, за її словами, є відсутність в освітніх програмах компонентів, що формують «м'які навички» (soft skills), такі як амбіції, емпатія, лідерство та комунікація.
Про те, яким саме має бути випускник, детально розповіли Станіслав ВАСИЛИШИН (ФАБФ, «Інститут обліку і фінансів») та Юлія НЕЖИД (ФАБФ). Вони зазначили, що ринок вимагає нових ролей: з'являються спеціалісти зі сталого фінансування, ESG-аналітики, ризик-менеджери та фінтех-фахівці. Євроінтеграційний контекст лише посилює потребу в узгодженні кваліфікацій. За їхніми словами, майбутній фінансист – це «архітектор стійкості бізнесу, який уміє поєднувати прибутковість із відповідальністю». Це формує п'ять ключових компетентностей: економічно-аналітичну (з урахуванням ESG), екологічно-фінансову (розуміння «зеленого» фінансування), соціально-етичну, інноваційно-цифрову та комунікативно-управлінську.
На запити ринку активно реагує бізнес, пропонуючи моделі тісної інтеграції. Мирослава ЖУРАВЛЬОВА, виконавча директорка Чигиринської філії КС «КредитСоюз», поділилася досвідом синергії, де фахівці спілки залучені до освітнього процесу: вони читають лекції, надають реальні кейси для аналізу та проводять екскурсії. Ключовим етапом є виробнича практика, де студенти безпосередньо беруть участь в оформленні кредитних договорів та підготовці документів.
Більш масштабовану модель представили Наталія СКОКОВА та Юлія ДОВГОПОЛ з ПриватБанку. Вони позиціонують банк як інноваційного роботодавця, що «рухає всю індустрію вперед» (перший мобільний банкінг, ApplePay, FacePay). Головною точкою входу для молоді є програма онлайн-практики (practice.privatbank.ua). Її переваги – доступність для всіх закладів освіти, гнучкість та офіційний сертифікат. Студенти, які набрали понад 90 балів, потрапляють до кадрового резерву банку, отримуючи реальну можливість працевлаштування.
Валентина КАЛУСЕНКО з Ірпінського фахового коледжу економіки та права (де навчається понад 400 студентів-фінансистів) зазначила, що конкурентна перевага випускника будується на аналітичному мисленні, цифровій грамотності та вмінні керувати ризиками. Коледж активно залучає студентів до міжнародних проєктів, таких як «Економічна Олімпіада» (Bendukidze Free Market Center), «FOODATHON» від Junior Achievement (у співпраці з Угандою) та конкурсів бізнес-ідей «International Pitch Battle».
Про організаційні виклики розповів Віктор ПОЗНАХОВСЬКИЙ з Рівненського фахового коледжу НУБіП України. Він деталізував, що практика студентів-фінансистів складає 15 кредитів ЄКТС (450 годин). Коледж має широку мережу баз практики (А-Банк, ПриватБанк, Ощадбанк, Казначейська служба, страхові компанії), однак стикається з реаліями воєнного часу: обмеженою кількістю місць та недостатнім доступом до професійних ІТ-інструментів. Стратегія коледжу – розширення партнерської мережі та активне впровадження цифрових навчальних ресурсів для компенсації цих прогалин.
Наталія АНДРОНЮК, підсумовуючи роботу фахового методичного об’єднання, окреслила пріоритети. Опитування викладачів виявило гостру потребу в оновленні змісту матеріалів відповідно до нових тенденцій (FinTech, стандарти ЄС) та брак сучасних інтерактивних посібників із симуляторами (особливо для дисциплін "Фондовий ринок" та "Біржова діяльність").
У відповідь на ці виклики, НМЦ активно розробляє електронні підручники нового покоління (відповідно до "Стандарту 2024"), як-от "Бухгалтерський облік і звітність у комерційних банках", та розвиває цифрову Медіатеку (nmcbook.com.ua), про яку на початку говорив Микола ХОМЕНКО.
Круглий стіл 6 листопада 2025 року став важливою платформою для обміну досвідом. Учасники зійшлися на думці, що майбутній фінансист повинен бути гнучким, адаптивним, цифровим та соціально відповідальним фахівцем, здатним працювати в умовах постійних змін та європейської інтеграції. Ефективна підготовка таких кадрів можлива лише за умови тісної синергії освіти, бізнесу та держави.
